תיכון אוסטרובסקי

ביה"ס – לקראת ה"הכרה" הרשמית

התהליכים לקראת ה"הכרה" מגיעים לסיומם. בעקבות ההצלחה הגדולה בבחינות הבגרות האחרונות, נשלחה – מטעם המפקח על ביה"ס – ועדה של מפקחים לבדיקת הסדרים, הנוהלים ושאר התנאים, המכשירים את ביה"ס שלנו לקבלת ה"הכרה" וההחלטה נתקבלה בחיוב.

ההחלטה לשתף את מורי בתי-הספר היסודיים בבחינות-הכניסה לתיכון; ביקורי כיתות בביה"ס התיכון ושמיעת שעורים במתמטיקה, עברית, ובמעבדות, בספגם את אווירת ביה"ס;  פעלו לא במעט לקירוב הלבבות ולמאמץ-יתר מצד החניכים להירתם להמשך לימודיהם, והעובדה היא שכל ילדי רעננה, בלי יוצא מהכלל, נרשמו השנה לביה"ס התיכון שלנו.

תלמידים – עולים חדשים – נקלטים השנה ללא הפסקה בבית ספרנו, בעיקר ילדי שיכון פרץ. הצמדנו שני תלמידים טובים לכל תלמיד חדש למען עזור להם בהכנת שיעוריהם ובקליטתם בחברה. פעולה שהצליחה במידה מסויימת. "אולם דעתנו היא" – אומר מנהל ביה"ס – "כי כל תלמיד, עולה חדש, חייב לבקר באולפן, ולהכשיר את עצמו לקראת קליטתו לביה"ס התיכון, ורק לאחר מכן תוקל עליו בהרבה מעמסת הלימודים החדשים. ישנן הוכחות ברורות כי תלמידים שלמדו וסיימו אולפן כנ"ל, ואשר הוכנסו אח"כ, לניסיון, לכיתה כללית, הצליחו במידה יוצאת מהכלל עד כדי כך, שכמה מהם הועברו, תוך זמן קצר, לכיתה תיכונית רגילה.  לעומתם, אלה התלמידים שלא ביקרו באולפן מתקשים עד היום בלימודיהם. אנו מפעילים עתה לחץ על ההורים שיפעלו למען הכנסת ילדיהם לאולפן, כאמור."

ראוי לציין מפעלה המבורך של גב' זקס, מגן-חיים, אשר במשך שנים תומכת בתלמידים, עולים חדשים, ובתלמידים בני עדות המזרח בצורות רבות ושונות, כגון: השאלת ספרי לימוד, רכישת תלבושת אחידה לנזקקים, השתתפות בהוצאות מסע הגדנ"ע ועוד.  התמיכה הזאת מגיעה לאלפי לירות בשנה, והכל במסירות ובהתנדבות.

משתנה והולך גם הרכב אוכלוסיית ביה"ס מבחינת ארץ הלידה, ומתוך 193 תלמידים מבין עדות המזרח, 143 מהם הם כבר ילידי הארץ.         

כיתה יב' כללית – מסיימת השנה לראשונה. "ניסיון שהצליח מאוד", לדברי מנהל ביה"ס. כיתה יא' כללית מאוכלסת תלמידים הרבה, ונחשבת ל"כיתה גדולה" ומצליחה. ניסיון נועז זה מיועד לתת לכל תלמיד להמשיך בלימודיו במסלול כללי בביה"ס התיכון אעפ"י שנכשל בבחינות,  והעובדה שאין תלמיד "נזרק" מביה"ס בגלל כישלון בבחינות שינתה את יחס התלמידים ה"פחות טובים" ללימודיהם, ותקוותנו היא שתלמידי כיתה כללית זו יצליחו בבחינות-בגרות אקסטרניות. חידוש זה של "כיתות כלליות" הוא תיקון עוול ציבורי משווע שהיה קיים עד עתה, לגבי תלמידים מסוג זה.

יש לציין את ההצלחה הגדולה במקצועות המתמטיקה והאנגלית, שבהם עברו התלמידים בבחינות הבגרות בציונים טובים מהרגיל, כמובן שהתוצאות הנהדרות בבחינות הבגרות גרמו לשמחה רבה גם בין שאר התלמידים בביה"ס, בין ההורים, והריהן הגיעו למוסדות המושבה שלנו ועסקניה.

שאלנו את מנהל ביה"ס, מר דוד קורנגרין, מה, בעיקר, גרם להצלחה זו, והאם היו גורמים מיוחדים לכך? תשובתו היתה, כי ההצלחה נובעת ממאמצי צוות המורים והנבחנים גם יחד וגם מרצונם העז של התלמידים – להצליח, לא רק למען הצלחתם האישית, אלא גם למען הצלחתו ושמו הטוב של ביה"ס.  נוצר כעין עניין משותף "ורוח-צוות" במטרה אחת, והיא: הצלחת המוסד.  דבר זה עזר גם להצלחה אישית של כל אחד. רוח זו שוררת עכשיו גם במחזורים הבאים.

שלוש הן משימותיו המיידיות והדחופות של ביה"ס – ממשיך המנהל – והן:

א)      חיזוק הקשרים בין בתי הספר היסודיים והתיכון.

ב)      טיפוח וגיוון "המסלול הכללי" בביה"ס, כמפורש לעיל.

ג)       הגברת הפעולות "בבית הנוער" וטיפול נמרץ בהפעלת הנוער בשעות הפנאי – וזאת – לאו דווקא לגבי הנוער הלומד.

פעולות והישגים:

מלבד ההישג הגדול הזה בהצלחה הגדולה בבחינות, הרי עלינו לציין חמה הישגים ופעולות שבהם פעל בית ספרנו, והן:

1)       זכינו בפרס ראשון בכינוס המחוזי לאתלטיקה קלה. ואנו המחזיקים בגביע, זו  השנה השניה ברציפות.

2)       בית ספרנו השתתף בכינוס נוער בחנוכה עם תלמידי כיתות גבוהות.

3)       השתתפנו בהצגת "עולמו של פרץ", ובקרנו בהצגות "רביזור" ו"החולה המדומה".

4)       אספנו בבתים כמה מאות ספרים בשביל בית-התלמיד החדש שנפתח בשכונת רסקו.

5)       העברנו פעולה עצמאית מוצלחת במבצע "הקש בדלת".

6)       ביקרנו בתערוכת פיקסו ותערוכות המדע ברמת-אביב.

7)       כיתה יא' היתה בשירות לאומי באחד ממשקי עמק הירדן.

8)       קבוצה מבית-ספרנו השתתפה בצעדה – ל"לא נשירה"...